齊聚聽課抓復習，深入教研促提升——電白區(qū)教育局教研室到電白華附指導期末復習工作

2021年1月，電白華附小學部按照開學計劃部署，開展了2020年秋季期以語數(shù)英學科為主的“向復習課堂要質(zhì)量”的教研活動，電白區(qū)教育局教研室主任蔡勝良及相關(guān)學科教研員應邀參加研討并作指導。

這次活動以《語文》《數(shù)學》《英語》三個筆試學科為主，同時涵蓋《美術(shù)》《信息技術(shù)》，共安排了授課教師16位，課時16節(jié)課，分場次同時進行。

一、語文組

梁佩瑩老師執(zhí)教的《第七單元考點梳理》，課堂氣氛活躍、學生參與度高，單元重難點知識的梳理精準，展示出一個年輕教師的課堂藝術(shù)以及對教材的深度提煉和整合。

梁國英老師執(zhí)教的《句子復習》，教學設(shè)計巧妙，循序漸進，讓學生一步步鞏固所學知識。

黃偉蓉老師執(zhí)教的《標調(diào)復習》，通過教師自身的語言魅力、結(jié)合游戲教學不斷訓練學生進行標調(diào)，讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境中掌握復習要點。

王樂園老師執(zhí)教的《口語交際復習》，導入有趣，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，通過小組合作鞏固練習，逐層深入，實現(xiàn)本節(jié)課的預設(shè)目標。

梁綺君老師執(zhí)教《四年級常用的幾種修辭》，用歌詞中含有的修辭手法的句子來做例子，給學生進行探討和學習，把生活帶入課堂，將知識遷移到生活，使所學的知識得到提升，同時也能達到學以致用。

董婉縈老師執(zhí)教《六年級常用的的句式轉(zhuǎn)換》，她以現(xiàn)場為情景，運用現(xiàn)場語言的描述，將句式與現(xiàn)場情景的表達運用巧妙結(jié)合，一步一步引導學生了解相關(guān)句式的呈現(xiàn)形式，同時通過自我練習，發(fā)現(xiàn)問題，小組討論，教師引導，得出方法，拓展運用。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中總結(jié)方法，再用方法去解決問題。

二、數(shù)學組

黃慧敏的課堂活動豐富，氣氛活躍，設(shè)計闖關(guān)模式適合孩子年齡，較好。

祖立臣老師給學生足夠的獨立思考的時間，以生為主，知識鏈建構(gòu)完整，內(nèi)容安排恰當。

陳雅妮的課堂采用思維導圖的形式，小組合作分享，教學設(shè)計比較完善。

汪柏林老師的課堂以問題為導向，比較適合學生年齡階段，常規(guī)組織很好，學生注意力集中，課堂評價較豐富。

三、英語組

劉思琴老師利用思維導圖進行歸納復習，活動豐富，方式多樣，題型設(shè)計要有梯度，充分利用學生資源，小組長檢查并匯報練習的完成情況。

潘敏虹的課堂氣氛熱烈，學生積極參與，充分利用學生進行互評，讓學生做課堂的主導者。通過課堂評價引導學生維持好的學習習慣，在課堂中的輔導做到面向全體學生。課本重難點解析全面，教會學生解題以及找關(guān)鍵點。

楊瑩瑩上課從容淡定，目標明確，游戲設(shè)計非常吸引學生，很精美，課堂上布置每一項任務(wù)都有去落實，孩子們的學生氛圍很濃。

四、美術(shù)組

盧心怡老師通過提問法來調(diào)動學生前期對課堂內(nèi)容的求知欲望，課堂后部分設(shè)置了猜謎語環(huán)節(jié)增加了趣味性。

鄧志瓊老師教學方法運用的恰當，講課語言生動，教學內(nèi)容和要求能很直觀的呈現(xiàn)，使學生通俗易懂。

五、科信組

楊聯(lián)云老師采用細分模塊，分步講解的方法，讓學生理解前景色和背景色的含義，學會選擇輪廓和填充效果，學會使用“橡皮擦”和“放大鏡”工具。課堂嚴謹，逐步提升。

課后，教研室主任和教研員老師們都對各自所聽的課程進行了細致、詳實的點評。對各學科接受聽課的老師各自展示的魅力作了充分肯定，課堂氣氛熱烈，學生積極參與，做到面向全體學生，重難點解析全面，教會學生解題以及找關(guān)鍵點。美中不足的是大部分教師對每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和把握還不夠精準，容量較大，時間安排不夠合理。針對復習課具體實施情況，教研員老師們分別從緊扣教材、課標落實、重難點突破、教學梯度上升、學生為本、課堂呈現(xiàn)方式等方面進行剖析，找出了課堂的亮點與不足，并有針對性地提出改進的方法，使參與活動的老師們受益匪淺。

本次復習課教研活動不僅促進了電白華附小學部教師的成長與進步，同時也為老師營造了一個相互學習、相互交流、相互提升的良好氛圍，通過實踐不斷學習和反思，讓我們所有老師在教育之路上不斷前進！同時，這也為電白華附今后的教育教學工作，進一步明確了努力的方向。